很多德语学习者的发音很难听懂。这是因为德语作为外语课程中的发音练习阶段往往太短。发音培训师丽萨•格贝尔（Lisa Göbel）认为，良好的德语发音不仅对顺利沟通极为关键，同时还有助于形成对德语的认同感。
    格贝尔女士，在不主动练习说的情况下能够学好德语吗？
如果你只想写，那是可以的。可是如果还想能够口头交流，那就必须长时间深入地练习听和说。我经常收到德语学习者的电子邮件，他们虽然写作水平已经达到 C1级，但说话时还有许多语音缺陷。这就导致别人很难听懂他们在说什么。
    主要原因是什么呢？
德语中元音的长度非常重要。在我们的语言中，元音相对较多，形成一个非常复杂的系统。这给大多数非母语者带来很多困扰。由此也产生了许多误解。还有一个重要的因素是词的重音。如果说话的人重音发错或是太轻，也会让人难以理解。
    您能举例说明吗？
比如“瘫痪”（lahm）和“羊羔”（Lamm），二者的区别对德语母语者来说非常清楚。但是许多德语学习者首先必须听出长、短元音之间的差别，然后再说出来。或是“奶酪”（Käse）一词的重音。重音应该落在第一个音节“KÄse”上，这在德语中非常普遍。“如果有人说“KäSE”，把重音放在第二音节上，那么德国人马上就会想到“大海”（See），于是就会问：“哪个海？”
那么是否还有其他原因让人往往难以听懂德语学习者说的话？
爆破音 “p”、“t”和“k”对口头交流和理解来说也非常重要。如果这些音发得不清楚、不用力，那么说出来的话就会含混不清。其中末音清化也很重要。在德语中，位于词尾或音节尾部的浊塞音，即“b”、“d”和“g” 会发成清塞音“ p”、“t”和“ k”。因此，“lieb”的发音是“liep”，而“Wald”说出来像“Walt”，“Weg”发音是“Wek”。
    发音：课堂上讲得少
既然发音如此重要，那么为什么发音练习在德语作为外语课上却被忽视呢？
许多老师都说他们其实是没有时间。人们在设计课程时大多注重语法和词汇。虽然教材中也有发音练习，但在课堂上往往只是一笔带过或是跳过不讲。常见的原因是在德语作为外语专业的教师培训中，语音学讲得很少，因此许多老师自己也知之甚少。
    在德语发音方面，德语学习者觉得特别困难的有哪些地方？
很多人很不习惯必须要张大嘴巴，勤动嘴唇。很多其他的语言都不需要这样做。此外，为了把音节的重音发出来，说话时必须非常用力。相比之下，非重音的音节说起来就显得很轻松。这种对比使德语的音调非常特别。比如俄语和法语听上去就比德语更加富有旋律。如果俄罗斯人或法国人把自己母语的韵律运用在德语上，那么德国人自然就会出现理解上的困难。
    发音训练在多大程度上可以改进德语学习者的沟通能力？
比如说，如果能够发准元音和重音的话，别人就能更好地理解，而且也不会出现别人不断追问的情形了。而后者对学习语言的人来说实在是一种令人尴尬和紧张的经历。此外，发音训练还会锻炼人的感知能力：学习如何听出区别来，比如元音的长短。这样，学习者就可以更好地理解口头德语，比如可以更容易识别“Bahn”和“Bann”或“wen”和“wenn” 之间的差别。此外，如果你清楚了标准德语的发音，那么也会对发音偏差有感觉，从而会更容易理解各种德语方言。
    发音也有助于形成认同感
您在一篇文章中把发音称作是认同感形成的一部分。您指的是什么？
我总是碰到有些学习者在参加强化发音训练时会遇到瓶颈。他们会发现：如果想说好德语，就必须在说话时放弃自己原来的口音和身份认同，然后习惯一种新的说话方式和身份认同。因为人在说话时，身体动作也会发生变化。如果想说一口纯正的德语，说话时必须绷住劲：嘴唇需要动起来，舌头也必须用力。这样就会形成说话的基本感觉，而声音听上去也会不一样。由于说话和声音是非常个人化的东西，因此学习说话和发音同时也会涉及人格和身份认同。如果学习者知道自己的发音是准确的，那么在说话时就会感到更加自信和自在。如果在语言上不再感到陌生，那么他或她对自己所生活的这个国家的认同感和感情也会发生变化。人在异乡的感觉就会逐渐消退。
原标题：《发音：您说什么？》
作者介绍：
卡佳•汉克（Katja Hanke）是柏林的自由职业记者，同时也是第二母语老师。
版权：歌德学院在线编辑部